Novedades en Inspección que debes conocer si opositas en 2025

La inspección educativa cumple un papel fundamental en la supervisión del sistema educativo, pero también actúa como referente para los tribunales de oposición. Entender sus líneas de actuación te permite adaptar tu programación didáctica, tu defensa oral y tu visión pedagógica a las prioridades reales del sistema.

Si opositas en 2025, no basta con dominar la normativa vigente: es imprescindible conocer qué está mirando de cerca la inspección educativa y cómo esto impacta directamente en la valoración de los aspirantes. Este artículo resume las principales novedades y prioridades que marcarán la diferencia.

Enfoque integral sobre las competencias clave

Con la entrada en vigor de la LOMLOE, la inspección ha reforzado su supervisión sobre la implementación real del enfoque competencial en las aulas. Ya no se trata solo de planificar actividades: el foco está en que estas respondan al desarrollo de competencias clave en contextos funcionales y transferibles.

¿Cómo afecta esto al opositor?

Las programaciones deben integrar las situaciones de aprendizaje como eje vertebrador del diseño didáctico. Se espera una coherencia entre competencias, criterios de evaluación, saberes básicos y situaciones propuestas. La inspección valora especialmente que el tratamiento competencial no sea decorativo, sino vertebrado en las tareas reales del aula.

Evaluación formativa, reguladora y competencial

Otra línea prioritaria de inspección para este curso y siguientes es la evaluación como proceso continuo, formativo y orientador, en coherencia con el nuevo marco curricular. Ya no es aceptable (ni válido ante un tribunal bien formado) que el apartado de evaluación sea una simple enumeración de instrumentos o calificaciones.

La inspección espera ver:

• Una evaluación integrada desde la programación hasta el aula, no como fase final.
• Conexión directa entre los criterios de evaluación y los instrumentos seleccionados.
• Uso de técnicas variadas: observación sistemática, rúbricas, portafolios, diarios de aprendizaje, coevaluación, etc.
• Justificación normativa sólida, en base a los artículos 6, 7 y 8 de los currículos LOMLOE y las órdenes autonómicas correspondientes.

Inclusión educativa como principio estructural

La equidad y la inclusión son ejes fundamentales del nuevo modelo educativo, y la inspección los sitúa como indicadores de calidad del sistema. Ya no se entiende la atención a la diversidad como un añadido, sino como una base pedagógica.

¿Qué implica para tu oposición?

Las medidas de atención a la diversidad deben estar integradas en cada unidad didáctica y no aisladas en un apartado final. La inspección revisa que exista coherencia entre las medidas ordinarias, el diseño universal de aprendizaje (DUA) y las estrategias de personalización del aprendizaje. Es clave que se incluya en la programación una planificación de seguimiento y evaluación específica para el alumnado con necesidad específica de apoyo educativo (NEAE).

Transformación digital educativa

La digitalización del sistema educativo sigue siendo un foco prioritario de inspección, tanto en su vertiente organizativa (gestión de plataformas, protección de datos, etc.) como metodológica.

Para un opositor, este enfoque se traduce en:

• Justificar con sentido pedagógico el uso de recursos digitales (no como moda, sino como facilitadores del aprendizaje).
• Incluir propuestas digitales en las situaciones de aprendizaje: uso de entornos virtuales, herramientas colaborativas, pensamiento computacional, etc.
• Conocer referencias normativas básicas: el Plan de Educación Digital de Centro, las competencias digitales docentes (Marco DigCompEdu), y el uso de plataformas como Aula Virtual, EducaMadrid, Moodle, etc., según comunidad.

Prevención del abandono escolar y refuerzo del bienestar emocional

La inspección educativa ha intensificado el seguimiento de los planes de prevención del absentismo, el abandono escolar temprano y el fomento del bienestar emocional del alumnado. Estos aspectos, aunque no siempre se evalúan directamente en una oposición, pueden marcar la diferencia en:

• El tratamiento del Plan de Acción Tutorial.
• La inclusión de actividades y estrategias que promuevan la educación emocional, la convivencia positiva y la resiliencia.
• La mención explícita a protocolos de coordinación con equipos de orientación, servicios sociales o programas de mejora del clima escolar.

Coordinación y trabajo en red docente

La inspección educativa valora cada vez más el enfoque de docente colaborador, frente a una visión individualista de la enseñanza. El trabajo en equipo docente, el aprendizaje entre iguales y la coordinación horizontal y vertical son signos de buena praxis.

¿Cómo incluirlo en tu programación?

• Referencias al trabajo conjunto con otros docentes en proyectos interdisciplinares. 
• Coordinación con tutores, especialistas, equipo directivo o EOE.
• Participación en redes profesionales, comunidades de aprendizaje o planes de formación permanente.

Opositar no es solo un ejercicio técnico, sino también una demostración de madurez profesional. La inspección educativa ya no se centra únicamente en verificar el cumplimiento normativo, sino en garantizar que los futuros docentes sean capaces de traducir los principios pedagógicos en prácticas reales y coherentes.

Si quieres que tu programación didáctica no solo sea correcta, sino diferencial, te recomiendo que:

• Integres estas prioridades de inspección en el diseño y justificación de tus propuestas.
• No te limites a citar la norma: interpreta, aplica y argumenta con sentido educativo.
• Demuestres en tu defensa oral que eres consciente de tu rol en un sistema en constante transformación.

Porque sí: los tribunales también leen con los ojos de la inspección. Y cuando encuentran un opositor que piensa como un profesional del sistema… lo saben.